북한이 작년 말 노동당 중앙위원회 제8기 제6차 전원회의 후 고등교육 구조를 개선하는 데 골몰하고 있다.

노동당 기관지 노동신문은 20일 교육계 전문가들의 인터뷰를 싣고 최근 교육현장에서 진행되는 논의를 소개했다.

김순 김형직사범대학 부학부장은 "인재 수요에 맞게 문과, 이과 및 공과, 농학 및 의학, 체육 및 예술 부문, 교원 양성 부문의 인재 육성을 위한 대학, 학부 등의 비례 관계를 정확히 타산하면서 고등교육 구조를 개선해야 한다"고 말했다.

김 부학부장은 특히 "과학기술 발전과 경제 발전에서 핵심적 역할을 할 수 있는 특출한 인재들을 키워낼 수 있는 대학과 학과들을 더 많이 내오는 것이 중요하다"고 강조했다.

학생들에게 수요자 중심의 커리큘럼, 사회에서 필요로 하는 교육을 제공해야 한다는 뜻으로 읽힌다.

조성철 평양기계대학 교수는 이공계 교육과 관련해 "대학들에서는 양성하여야 할 인재 유형과 양성 목표를 명백히 확정한 데 기초하여 첨단학과와 경계학과들을 내오고 교원역량과 교육 시설의 효과적 이용을 위하여 학과 통합 정리를 실현해야 한다"고 주장했다.

그러면서 "특히 공과부문 대학들에서는 CDIO 교육과정 구조를 우리 식으로 혁신해야 한다"고 말했다.

'CDIO'는 인식(Conceiving)하고 디자인(Design)한 후 실제 현장에서 실행(Implement), 운영(Operate)하는 교육과정을 뜻한다.

조 교수는 또 "대학들에서 본과 교육과 박사원 교육의 연속 교육과정 설계를 올바로 해야 하며 박사교육과 박사후교육을 강화해야 한다"며 "연구형 대학, 일류급 학과 건설의 요구에 맞게 대학의 교수 관리 제도를 개선하여야 하며 교육과 과학연구, 지적제품 생산의 밀접한 결합을 보장할 수 있도록 대학의 관리체계와 기구도 개선해야 한다"고 주문했다.

차기철 내각 교육위원회 부위원장은 "교육 구조는 사회경제 구조와 과학기술 발전 추세에 맞게 개선돼야 국가 발전에 참답게 이바지할 수 있다"며 "그러자면 이와 관련한 교육과학 연구를 앞세워나가야 하며 이미 이룩한 연구 성과들을 제때 보급 일반화해야 한다"고 당부했다.

북한은 유엔 안전보장이사회(안보리)가 2016년 11월 채택한 대북제재 결의 2321호에 따라 외국대학과의 학술 교류나 외국인 교수 초빙 등이 불가능해지면서 자력으로나마 고등교육을 개선하기 위해 안간힘을 쓰고 있다.